La Investigación Social: Competencias en el Docente Universitario

Resumen

El presente estudio muestra perspectivas innovadoras para aproximarse a la investigación social. En efecto, el ser investigador no es un hecho que se adquiere por osmosis, sino requiere de un ejercicio constante, así como complejo que con la práctica cotidiana va conduciendo hacia estrategias que mejoren los procesos sobre el qué y el cómo; sin menoscabo del saber, el deber hacer investigación, desde el campo de la educación universitaria. Esto representa a su vez un desafío para nuestras instituciones en el sentido de vincular los procesos de formación profesional con las comunidades, regiones, del país en las que los actores sociales, demandan acciones de trasformación social y productiva acorde a sus realidades

https://doi.org/10.35381/978-980-7792-13-4